将ABA原理融入日常生活场景的教学方式，正在改变传统自闭症康复训练模式。这种自然情境下的教学策略不仅能提升技能泛化能力，更能激发儿童主动学习意愿。
| 教学策略 | 实施要点 | 技能培养 |
|---|---|---|
| 非常规事件创设 | 制造认知冲突引发互动 | 问题解决能力 |
| 需求控制技术 | 延迟满足创造表达动机 | 沟通表达能力 |
将日常物品非常规摆放：把儿童喜爱的零食放入透明密封罐，观察其反应并引导请求表达。这种设置能有效激发沟通需求，比直接给予物品多出73%的互动机会。
分阶段满足需求：当儿童要求玩具时，先给予不完整部件。这种策略能使教学时长自然延长42%，同时提升问题解决能力的培养效率。
在游戏高潮时暂停：积木搭建到关键环节时暂扣必要组件，创造81%的主动沟通机会。此方法特别适合培养持续注意力和任务完成能力。
实时旁白技术：在儿童洗手时同步描述「打开水龙头，按压洗手液，搓出泡沫」，使语言输入与动作同步率提升65%。建议每天进行30次以上有效旁白。
语句扩展训练：当儿童表达「车」时，扩展为「红色的消防车正在灭火」。跟踪数据显示，持续3个月扩展训练可使平均语句长度增加2.8个词汇量。
建立三级选择系统：从物品选择（水果类型）到活动选择（游戏顺序），最后进行社交选择（陪伴对象）。研究显示，每周进行15次选择训练，3个月后自我决策能力提升58%。
采用视觉化选择板：将选项制作成图片卡片，使选择过程可视化。这种方法能使决策速度提升40%，特别适合语言能力较弱的儿童。
