当儿童处于语言发展初期阶段时，建立有效的互动模式至关重要。通过设计特定的游戏场景，可创造自然沟通机会。例如准备两组不同音效的乐器，与孩子交替演奏并观察反应。初期可缩短等待时间，当孩子出现眼神接触或肢体动作时立即给予回应。
| 训练目标 | 操作方法 | 强化技巧 |
|---|---|---|
| 非语言沟通建立 | 利用需求延迟满足策略，将物品放置可见但不可及处 | 配合夸张表情与手势引导 |
| 发音器官激活 | 吹泡泡、吸管游戏等口腔运动训练 | 即时声音模仿与奖励机制 |
在儿童掌握基础发音能力后，需着重培养其语言应用意识。创设需要语言交流才能完成的情境，例如准备装有喜爱零食的密封罐，引导其用语言表达开启需求。此阶段应注意避免过度辅助，逐渐延长等待回应时间。
采用分步强化策略：当孩子发出近似音时立即给予部分满足，逐步提高发音准确度要求。例如要求"饼干"时，从接受任何发声到必须发出/b/起始音，最终达到完整词汇表达。
结合儿童日常生活场景进行泛化训练，在餐饮时间故意提供错误餐具，在穿衣环节准备不匹配的鞋袜，创造自然的问题解决情境。重点培养抗议表达与修正请求能力，例如引导说出"不对"、"换这个"等功能性语言。
采用情景描述法，在共同活动中持续进行语言输入。如整理玩具时同步解说："小车开进盒子，积木叠成高楼"，逐步过渡到让孩子接说短语末词，最终能独立描述活动过程。
康语康复中心采用阶梯式训练体系，配备语言治疗师、感统训练师等多专业团队。课程设置包含个训课、小组互动课及家长指导课，通过结构化教学环境与家庭泛化训练相结合，确保干预效果持续延伸。
定期开展家长工作坊，教授家庭环境中的强化技巧。包括如何设置沟通诱因、制作视觉提示卡、运用强化物建立正向循环等实用技能，帮助家长成为孩子的语言教练。
