建立错题档案系统记录高频失误点,每周进行专项突破训练。建议将lecture材料按学科分类训练,初期可适当延长精听时间,后期逐步过渡到实时笔记记录。
特别注意学术讲座中的因果链推导,训练时可用不同符号标注假设、证据、结论等要素,培养结构化听力思维。