| 申请类型 | 截止时间 | 绑定效力 | 适用人群 |
|---|---|---|---|
| 提前决定(ED) | 11月1日 | 录取必须入学 | 目标明确申请者 |
| 提前行动(EA) | 11月1日 | 无强制约束 | 多校申请策略 |
| 常规录取(RD) | 1月1日 | 常规流程 | 多数申请者 |
对于计划申请美国院校的学生，提前申请策略的制定尤为重要。ED申请虽具有较高录取概率，但具有唯一性和约束性，要求申请者在早期阶段就明确首选院校。相较而言，EA申请给予学生更多选择自由，适合希望提前获得录取结果但需要比较多校offer的申请者。
美国院校审查申请材料时，GPA成绩单是最基础的学术能力证明。招生官不仅关注三年成绩的绝对值，更重视成绩曲线的变化趋势。持续稳定的高分表现最能体现学术潜力，而显著的成绩提升曲线同样具有说服力。建议学生在保持整体成绩水平的同时，重点强化与申请专业相关科目的学术表现。
托福/雅思成绩反映语言应用能力，SAT/ACT成绩展现学术推理水平。对于目标前30院校的申请者，建议托福达到105+，SAT1450+或ACT32+的基准线。合理的考试时间规划应包括：高二完成首考，高三上学期进行最后冲刺，注意各校接受的最新考试成绩截止日期。
课外活动的质量评估遵循"持续度-领导力-影响力"三维标准。建议选择2-3个核心活动进行深度参与，积累至少200小时的实践经历。具有社会效益的项目成果、独特的个人成长故事、专业相关的学术研究经历最能打动招生委员会。
留学简历需采用倒叙时间轴呈现经历，重点突出与申请专业匹配的学术成果和实践项目。量化成果的展示尤为重要，例如"主导社区环保项目，影响500+住户实现垃圾分类"的表述方式，比单纯描述工作内容更具说服力。
推荐人的选择应遵循"专业相关+长期接触"的原则。理科申请者建议包含科研导师推荐信，商科申请者需提供实习主管评价。三封推荐信应从学术能力、实践能力和个人特质三个维度形成评价矩阵，避免重复性的内容表述。
Common Application主文书需展现独特的个人成长故事。建议采用"问题发现-解决方案-实际影响"的故事框架，通过具体案例展示批判性思维和问题解决能力。避免空泛的自我评价，代之以生动的场景描写和真实的心理活动刻画。
