在SAT教学实践中，我们发现部分教育工作者存在系统性认知偏差。这些偏差既影响教学效果，也导致家长决策失误。基于新航道十年教学数据，我们梳理出代表性的认知误区。
| 认知误区 | 科学认知 |
|---|---|
| AP成绩与SAT分数正相关 | 学科考试与能力测试存在本质差异 |
| 机械刷题提升分数 | 错题分析效率高于盲目刷题 |
高频出现的"突击备考论"忽略语言能力积累规律，数据显示持续学习组比突击组平均分高18%
批判性思维训练需结合题型特征，2019-2022年真题分析显示逻辑谬误识别能力决定阅读部分30%分数
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。科学的备考规划应着眼于学习能力的持续提升，而非短期应试技巧。
